На той неделе был с владыкой Игнатием на занятиях в 33 школе г. Петропавловска-Камчатского. Аудитория состояла из учеников старших классов, но самих ребят на каждом уроке было немного, некоторые мальчишки умчались на биатлон. Остались – не фанаты этого спорта, как выразился один парень J
Владыка на всех четырёх занятиях предлагал на выбор три темы. Сами темы уроков уже звучали интригующе: 1. Чудотворные иконы, как аномальные явления; 2. Самое главное событие в истории человечества; 3. В чём смысл жизни.
Конечно же, я наблюдал за методикой преподавания, построения урока, поведении преподавателя, жестах, манере подавать материал. Я делал некоторые заметки, пытаясь эти методики как-то систематизировать. Без применения методических приёмов невозможно построить полноценный урок и тем не менее если ограничиться только этим и думать только об этом во время проведения урока ничего не получиться. Важно не только знать и владеть методикой, иметь знания, но и говорить от сердца, действительно стремиться, и не просто стремиться, а именно добиваться отзыва сердечного, у школьников.
Сложилось общее впечатление, что владыка ведёт урок играючи, не зацикливаясь на простой выдаче информации, а там делайте с ней что хотите. Для меня очень важным является умение владыки откликаться, слышать, вести диалог со школьниками, по ходу урока перестраиваться, но держать тему.
Для себя я сделал вывод, что необходимо изучать методику преподавания, об этом и владыка говорит, и конечно же нужна практика преподавания, без которой не приобретается свободная манера ведения урока, а на мой взгляд последнее самое главное, т.к. меняется сама «атмосфера» на уроке, позволяющая говорить от сердца к сердцу.
Почему такое большое внимание уделяется методике преподавания? Дело в том, что сейчас с приходом нового Патриарха появилась надежда на то, что преподавание Основ духовной культуры в школах получит широкую дорогу, и встанет вопрос о том как преподавать данный предмет, чтобы он не превратился в скучный и неинтересный?!
Так 15 февраля этого года министр образования и науки Андрей Фурсенко выступил на Рождественских чтениях Русской Церкви. Он объявил о начале гослициезировании духовных семинарий. Также он коснулся вопроса преподавания религии в школе: «Наша общая задача – обеспечить школьников, семьи в образовательных учреждениях свободой выбора, предоставить им возможность самим решать, духовно-нравственный опыт какой религии или нерелигиозной традиции изучать и в какой форме».
29 апреля. Агенство ИНТЕРФАКС: «В последнее время Церковь, государство и общество приблизились к тому, чтобы выработать приемлемую для всех модель преподавания религии в школах, считает патриарх Московский и всея Руси Кирилл.
"Я должен свидетельствовать о том, что, к счастью, в последнее время наметился явный прогресс в церковно-государственных переговорах, в диалоге Церкви с общественными организациями по выработке общеприемлемой модели преподавания "Основ православной культуры" и других знаний о религии в школах", — заявил патриарх Кирилл на церемонии закрытия Всероссийской олимпиады школьников по основам православия.
Предстоятель Русской церкви выразил надежду, что "в ближайшем будущем российские школьники действительно в масштабе всей страны будут иметь возможность свободно выбирать в рамках духовно-нравственной компоненты те курсы, которые они пожелают избрать".
"Для меня совершенно очевидно, что приобщение молодежи к знаниям основ религии, к религиозной аксиологии является принципиально важным, потому что большая часть населения нашей страны являются людьми религиозными", — отметил патриарх.
Диакон Александр Галанин (сайт «Наша Камчатка»)
Фото: http://www.photosight.ru/photos/942003/
